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教学反思 时间:2019-09-30 我要投稿
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  《看大戏》是五年级音乐下册,第三单元《学戏曲》中的第四课。这首歌曲是一首创作歌曲,歌曲的曲调吸收了流传于河南地区的主要戏种——豫剧的唱腔风格而创作。根据学科、教材的特点以及学生的实际,我设计了以下环节:以复习竖笛演奏导入,以京剧欣赏切入,以不同戏曲的对比感悟为主,辅以教师的引导,从而让学生在欣赏《看大戏》的基础上,了解豫剧的唱腔风格及有关知识。

  在各环节的教学中我主要突出了以下几点:

  1、利用竖笛演奏创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生体验到学习音乐的愉悦。

  最近,五年级学生用竖笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,虽然吹奏技巧不够成熟,但学生的吹奏兴趣特别浓厚,并且曲子是他们在我的指导下逐步自己的吹完,学生很有成就感。我就利用这一点儿,把吹奏竖笛作为导入,目的有二:一是让学生在兴趣未了之际,乘胜追击,进一步巩固技能技巧;二是以曲子欢迎各位领导老师的光临,既是对听课老师的礼貌,又让自己很有成就感。兴趣上来了,学生学习的精神也集中起来了。

  2、注意挖掘学生资源,进行引导,引发兴趣。

  豫剧是河南的地方戏曲。豫剧的唱腔风格与河南话有很大的关系。我不会说河南话,但课前查阅资料,我知道济宁话与河南话区别不大,因此,我就请班上济宁来的学生以济宁方言读念白部分,让全班学生模仿着说,既体验了不同方言与戏曲的关系,又练习了念白部分。

  3、利用现代化多媒体技术辅助教学。

  现代化的教学手段多媒体教学,具有传统教学手段所不能比拟的好处。

  对于不是科班出身的老师,要想讲清讲好豫剧的有关内容很不容易。在查阅了相当多的资料之后,我又查找选取了三个不同剧种的视频资料,让学生一目了然,在对比中了解了豫剧的唱腔特点。

  同时,这节课中存在着不足之处。

  1、问题的设置应放在欣赏歌曲之前,让学生又针对性地听,才不至于没有思考的时间。

  2、上课讲话要精练,不要有不相干的口语出现。

  总之,为了中国戏曲的发扬光大,我们每一位音乐教育工作者都有责任为戏曲艺术进入课堂,为戏曲艺术的继承与发展尽一份力!

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