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教学反思 时间:2019-11-08 我要投稿
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  进入期末,各门功课都到了复习的时候,这时的学生是最累的,也是最无头绪的时候,这时对于学生的指导非常必要。没有掌握方法的学生整天看他在哇啦哇啦地背,效果却不好,这个年龄段的学生往往是记得快,忘得也快。

  为了引导学生看书,自主建构知识,考虑他们这个年龄段的学生的特点:好动,注意力时间不长。我采取的做法是:

  1、给出复习范围,复习30分钟,当堂完成相应范围的练习,及时巩固知识,强化记忆。又不至于由于复习时间长,学生转移注意力。

  2、同样给出复习范围,复习一段时间,教师可以根据学生的具体情况随机调控时间,将内容编成小题目,让学生抢答。

  以上两种做法,学生不容易转移注意力,看书的积极性较高。缺点是学生记得快,忘得也快,只注重对知识的暂时记忆。

  本学期通过新课程标准的学习,了解到应该指导学生复习,注意复习方法的指导。针对学生记得快,忘得也快的特点,我要求学生对自己复习所学的知识及时的巩固,并针对自身的学习情况,将以前所学的散乱的知识点,连成线,线连成面,形成新的知识体系。

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