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论文范文 时间:2019-04-20 我要投稿
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  时代在不断的变化发展,社会环境日益多样,网络技术信息技术飞速发展,各种媒体的渗透影响无时不在,现阶段的中学生其成长的环境已经大大改变,其所能接触到得信息也繁杂多样。班主任,做为学生的直接管理者也面临着新的挑战。

  班级是学校教育教学的基本单位,一个优秀的班级,可以培养学生综合素质,发挥学生各种能力,影响学生身心发展。作为班主任要更新理念,不断学习,创新工作,才能适应素质教育的不断完善与发展,才能实现科学而有效的班级管理。

  做为班主任,我们的工作量巨大,既要完成几个班的教学任务,又要搞好班级管理工作。显然每一名班主任都希望自己的班级能成为最优秀的集体,希望每个学生都听话爱学习。那么怎样才能管理好自己的班级呢?下面,我就谈谈我个人的几点粗浅的认识和体会。

  一、精心培养学生干部

  班级各项工作的顺利开展,关键在于要有一支责任心强的干部队伍。因此,培养、选拔、管理和使用班干部成为班级工作的重点。我每接手一个新班级,都要与学生多接触,多交流、听其言,观其行,全方位地观察和了解学生,物色学生干部苗子,试行2周后,公开演讲竟聘,由所有学生投票选举产生新一届热情、精干、助人的班级干部。

  学生干部是班级的领头雁,无论是学习,还是纪律都应该成为其他同学的榜样,要起着模范带头作用。例如:学习委员要在学习上能够自主学习,有独到的学习方法;体育委员要在体育方面有兴趣;文娱委员要表现出较好的文艺才能;检查员要有较强的责任心,为每一名学生负责。

  班主任要帮助班级干部搞好学习,把学习知识和培养能力结合起来,注重传授工作方法,给他们提供施展才能的平台。班级干部轮流主持主题班会,班会主题通常是学生感兴趣的问题,贴近学习生活,行为习惯等等内容,主题确定后小组分工,竟先演说,自己总结。从活动的组织、过程和结果来看,学生的积极性和参与兴趣很高,既锻炼了班干部的能力又发展了实践能力和创新能力。让学生实实在在的有了收获,是学生对学生进行养成教育,思想教育的一种有效形式,真正达到了让环境教育人,气氛教育人,活动教育人。

  二、要与学生建立朋友关系

  课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来,如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说,那么这常常是由于教师居高临下,使学生产生畏惧心理造成的,这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。主动与学生多进行沟通,坚持“无错原则”,那么,课堂上必然会出现积极举手,各抒己见的场面,只有心心相通,情感交融的教育,才会引起学生感情的共鸣,没有爱就没有教育,爱是教育的基础和开始,教育的成功来源于对学生的最大热情。在班主任工作中要多与学生谈心、做学生的知心人,只有让学生充分信任你,才能了解学生心中的“结”,才能排解学生的不良情绪,引导学生克服心理障碍。班主任在学校教学中起着非常重要的作用,班主任的严格要求应该以充分尊重学生为基础,在学生出现错误,特别是对屡犯错误的同学,应进行恰当的批评,不要在很多学生面前进行批评,这样会伤害学生的自尊心。

  三、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力

  师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。

  班主任还要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在军训期间,我和学生顶着烈日,共同进退,短短十天的共同生活,很快缩短了师生间的距离。这样师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力。

  四、用爱心拉近彼此距离

  爱心,让我懂得尊重和欣赏孩子;理解和沟通,作为“一家之长”的班主任,应当处处关心每一位学生,爱护每一位家庭成员,学生出现了问题,如果劈头盖脸地当众吼一顿,一次次苦口婆心地劝说……虽然这一切都是为学生着想,为班级着想,虽然这一切都是出于一个“爱”字,但学生未必真心实意地听从教诲,反而嫌班主任啰唆,不通人情。新时期“班主任”这个词不再是“严师出高徒”型所能概括的,也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。班主任工作既是一门学科也是一门艺术,不懂教育规律,不会分析学生心理特点,不善于用多种方法,就难成为一名优秀的班主任。

  五、培养学生自主、自立、自强的精神

  在整个管理班级的过程中,我有一点体会,就是班级的事情,尽量让学生自己去做。刚刚开展工作时,我基本上是什么事情都自己来管,花费很多时间和精力,惟恐学生出现问题或差错,但是后来,我发现这样不仅自己累,而且学生养成了依赖性,大事小事都要找老师。对老师过分依赖,于是,我开始思考怎样来提高学生的自主能力。在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。在上课和班级活动中,在其他任课老师的推荐后,我注意发现哪些同学比较大胆,比较有能力,在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况,在有些需要注意的问题上由干部来提醒,在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言,然后由他们自己总结。开班会切实的解决我们班级的一些具体问题,同学们也通过班会提高了自觉性,每次开班会是学生最期待的一节课,因为他们知道这节课是为他们而开的,所以特别积极主动查找资料、互相交流、提炼观点、发表看法。

  以往的教育,对存在问题的学生往往是采用批评的方式。而缺乏自强的精神的学生,越责备他会越没信心,索性破罐子破摔了,那时学生教育就更难了。作为教师转换思维方式,从盯着学生的缺点变为发现学生的优点,学生的自信心不断增强了。自信能使人产生一股内在动力,从而出色地实现既定的目标。又通过开展一些活动,让强大的精神感染学生。没有哪个学生没有自己最敬佩的人,我就让他们说一说你最敬佩谁?,雷晓艺说她最欣赏电视剧《亮剑》中李云龙身上表现出来血气、勇敢,他在强大的敌人面前也敢于亮出自己的宝剑,赵明佳说我最爱听的一首歌是《士兵突击》中钢七连的连歌,我给大家背诵一遍:“一声霹雳一把剑,一群猛虎钢七连;钢铁的意志钢铁汉,铁血卫国保家园。杀声吓破敌人胆,百战百胜美名传。攻必克,守必坚,踏敌尸骨唱凯。”周力说:“老师,我喜欢鲁滨孙身上的精神,不怕困难,挑战风险,积极进取的态度。”……其他的同学也都很认真的听着,仿佛一下就懂得了许多事。每个人做好一件事情都需要一种精神,那就是自强。

  六、利用多种方式加强纪律及学习管理

  班级纪律及学习管理是班主任工作的中心环节。纪律与学习是相辅相成的。好的纪律可以开创好的学习环境,可保证学习及教学的顺利进行,每个学生如果都集中精力学习,班级纪律也就会明显改善。我的做法是:与学生共同研究,最终确立了点—线—面网络式管理方式。即同桌为点:同桌间在学习上、纪律上有责任和义务互相帮助,互相监督。小组为线:设小组长(主要由团员干部担任)统一活动,小组长有责任领导本组组员共同学习、共同完成各项工作,是学习小组也是纪律小组,全班按座次可分为四组,男女混编,这样有利于增进班级工作的顺利开展,也可增进彼此了解。全班为面:设值日班长。每日两人,一查纪律、一查卫生,各司其职,专项检查。这样既减轻了班委会的工作压力,又为同学创造了锻炼机会。同时在班里设立检查日志,在各小组间展开竞争,好的表扬,差的批评,极大地调动了学生的竞争意识。

  同时,班级中设立了诸如《中学生素质教育量化考核表》等也可有效地调动学生的积极性。如我们班就设立了上述的量化表,共包括德、智、体、美、劳五方面。每个方面又各自含有3项,如智育包括:

  1、课堂表现。

  2、作业记录。

  3、测试成绩。

  调动团支部、班委会及学科课代表等互相监督、互相检查。并由班主任、班长、支部书记、课代表及普通同学各一人组成五人审议小组,定期评估,年终按无锡市教育局下发的学籍簿进行操行评定及择优选干,此一举措无疑增大了班级管理透明度,深受广大师生的好评。特别是德育方面特长表现记录,促使全班每个人都积极参与特长活动,受到学生家长的高度评价。

  这一系列做法,可极大提高学生的主人翁意识,促进学生学习和纪律的进步。以我们班为例,实行上述做法后,学生的纪律状况明显好转,因为谁也不愿落在别人的后面。纪律好了,成绩自然也就上来了,给任课教师同样提供了极大的便利,在多次测试中我们班均取得了较好的成绩。

  班级管理工作千头万绪,班主任要付出极大的耐心和心力,要能吃得苦,舍得花时间,不断的开动脑筋想办法,只有这样我们才能把这个工作做好。

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