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体育论文 时间:2019-09-24 我要投稿
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  摘要:有人把体育教师比喻为学校的门面,体育教师在学校工作中完成正常的教学任务和训练任务的同时还是对外交流的主要窗口。体育教师具有人际关系好、交际能力强、形象气质好、身体健康、精力充沛等优点.但是体育教师的这些优点及其作用并未在学校工作中发挥应有的作用,很多学校并不愿意把体育教师放在重要的工作岗位。本文通过对体育教师的优势分析,就体育教师能做好班主任和如何做好班主任提出自己的看法。

  关键词:体育教师; 班主任; 优势 ; 建议;

  The physical-training teacher can be ready for a class adviser

  YAOYuan-zhi

  (Wanjiang No.2 School,dongguan,Guangdong523000)

  Abstract: Somebody draws parallel of physical-training teacher and the school appearance, physical-training teacher simultaneous it is mainer to communicate with externally accomplishing the regular teaching mission and training a mission in the job in school window. But the physical-training teacher has human relations well , the social intercourse ability is strong , image qualities is good , good health, is full of go to wait for merit, these physical-training teacher merit and their effect and the middle not working in school bring the due effect into play, many school be not ready to readjust oneself to a certain extent with the physical-training teacher in important working position. The advantage passing to the physical-training teacher analyses the main body of a book , the physical-training teacher can be ready for a class adviser and how to be ready for a class adviser bringing forward self view right away.

  Keywords: physical-training teacher; class adviser; advantage; suggestion;

  1.体育教师的优势分析

  1.1.体育教师人际关系好、交际能力强、亲和力强、容易沟通

  体育教师大多性格活泼、坦率、豪爽,更会得到学生的肯定与喜欢,而不是恐惧与躲避.从而可以深入的接触他们,了解学生的需要和烦恼。师生交流无拘无束,相互信任。为师生思维火花的碰撞创造了极为有利的条件。在很多学校组织的学生给老师评分统计中,体育老师的得分都是相对比较高的,体育老师很容易成为“最受欢迎”的老师。特别是那些相对比较调皮或者学习成绩不好的学生更加喜欢体育老师。

  2.2.体育教师形象气质好,利于形成表率

  体育教师健康的体魄,优雅的姿态,开朗的个性,幽默洒脱的风度以及强烈的事业心和责任感,都会成为学生崇敬和效仿的对象。学生在这些因素的潜移默化影响下,会不由自主按教师的要求去做。体育教师的神态举止,仪表言谈,都会给学生留下深刻印象,笔者本人就在中学期间崇拜一位体育教师,并以他为榜样,影响了我的一生。

  3.3.体育教师独特的专业学科优势

  体育课之所以受到广亚博电竞官网生的喜爱,就是因为课堂气氛欢快,教学环境轻松,学生可以尽情的施展自己的才华等。如:教师在课堂与学生很容易乐成一块,打成一片,从而建立起“朋友”式的师生关系;由于体育课堂多数在室外开展,体育教师很容易发现学生的优点和个性;学生在体育运动方面可以拿自己的强项去挑战老师,“师生平等”关系由然而生等。总之,体育教师具有其他学科教师所不能及的诸多专业学科优势。

  3.4.体育教师具有较强的组织能力

  体育教师能够在运动场上组织学生开展教学,能够组织学校一系列的比赛和运动会,能开展丰富多彩的第二课堂,显而易见其组织能力。

  2.体育教师如何做好班主任

  2.1.充分利用和发挥自己的优势

  体育教师做班主任应该充分利用和发挥自己的优势,如:通过充分动员和准备学校运动会和一系列比赛,调动大家的积极性,通过取得一个又一个的成绩增强大家的集体荣誉感,带领大家一起奋发向上。同时也确立了作为班主任的作用与地位。体育教师还可以通过经常与学生一起打球,和学生建立友谊,与大家凝聚在一起,使自己成为学生不可多得的特殊朋友。这样自己管理班级起来就得心应手了。

  2.2.认识不足,扬长补短

  体育老师做班主任也有不足之处,由于体育课少,所以课堂与学生接触就少,平时没有作业和试卷批改,了解学生的方式也少了些。但是这些都是可以弥补的。可以在课余多抽些时间去观察了解学生,还可以与其他老师沟通好了常去听课。平时要求学生坚持写周记,并且认真批阅。通过周记及时了解学生的思想动向,发现学生的困难并及时帮助解决。

  2.3.多学科与学生互动

  体育教师做班主任应该发挥“一专多能”的特点,在文化课程方面应该在自己能力范围内给予学生辅导,并尝试与学生一起学习。如果作为体育老师的班主任能够给学生辅导文化课程,能教学生音乐和书法以及电脑等,在学生中的威性可以得到很大的提升。甚至可以把自己撰写发表的论文给学生看,让学生更加崇敬你。

  2.4.认真上好班会、团队、劳动“三课”

  “三课”是班主任与学生在教室直接交流的主要途径,作为体育老师,应该开展多种多样的主题班会和团队活动主题,可以发挥自己的优势,使该课灵活多样,开展演讲、辩论、知识竞赛等形式的主题班会和团队活动课。比如:“梦想2008”、“东莞禁摩之我见”等都是很好的话题。劳动课是不可忽视的重点课程,劳动是人的生活来源,只有教会学生劳动了,才教会学生如何生活,是教育的精髓所在。作为班主任,应该让学生养成热爱劳动的习惯,使学生在力所能及的范围内积极参与打扫公共卫生,自理自己的生活。还可以通过鼓励学生帮父母做家务,帮父母擦皮鞋等,通过“感恩教育”培养学生热爱劳动的习惯。

  2.5. 精心制定班级工作计划,培养优秀的班干部

  有了计划,工作时才不会陷入盲目性,目的明确,才能增强对每一项工作的主动性、积极性。班主任本身的工作任务是相当繁重的,更要有自己的工作计划,以推动班级工作前进。班主任要根据学校的工作计划,结合本班的特点,制订工作计划,做到有要求、有措施,目的明确,符合实际,切实可行。

  班干部是一个班集体的骨干、核心。一个班的学生干部思想好、作风好、学习好、团结同学,积极工作,就为周围的同学树立了榜样,形成好的班风,建成一个团结战斗的班集体具有很大作用。发挥骨干作用。班主任对学生干部一要注意培养,二要引导,三要信任,四要支持,使其愿意干、肯干、能干,成为班主任的得力助手。

  2.6.尊重学生人格,把学生当成自己的孩子

  尊重学生就是在教育学生。作为班主任,应该公平对待每一个学生,使每一个学生都不受轻视、藐视和歧视。特别是对待那些成绩后进生和思想后进生更应该特别注意。只要你把他当成自己的孩子了,你也就找到了关心他、爱护他、教育他的方法了。

  3.相关建议

  3.1.体育老师应该积极争取做班主任

  魏书生老师说:“做教师不做班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏”。只有做了班主任才能体会到自己是一个真正的老师。笔者希望各位体育老师能尝试一下做班主任的滋味,我认为是乐大于苦,百味无穷。

  3.2.学校领导应该给体育老师更多的机会

  目前,体育老师做班主任在中小学是很少的,即使 班主任也大多是一些所谓的“差班”。体育老师一方面自己没有争取做班主任,另一方面是学校领导没有给体育老师更多的机会,所以体育老师做班主任的很少。班主任岗位是关系学生健康发展的重要岗位,体育老师具有很多自身的优势,学校领导应该充分信任体育老师能胜任班主任,给予更多的机会。

  3.3.体育老师应该加强学习、提高内涵、开拓创新

  体育老师被很多人错误的认为“头脑简单,四肢发达”。但是我想所有的体育老师都不会承认的。但是,现如今的体育老师在加强学习、提高内涵、开拓创新方面的确做得不够。我相信,只要我们不甘落后,加强学习多领域的科学文化知识,加强修养,提高内涵,在课程改革中找到适合如今学生的好方法,迫使别人改变对体育老师的偏见,总有一天,我们都可以成为优秀的体育老师,优秀的班主任。

  总之,体育老师具有做好班主任的能力,还有很多自身优势,只要得到大家的认同和信任,自己肯努力钻研,就可以做好一个班主任,笔者希望通过本文让教育战线的同事们对体育老师有个正确的认识,给体育老师平等的机会。同时也希望体育老师们不断的自我完善,把优势转化为胜势,扬长补短,做一个德、能、勤、绩都出众的好老师,好班主任。

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