亚博电竞官网_亚博电竞官网_亚博

体育论文 时间:2019-10-06 我要投稿
【www.unjs.com - 体育论文】

  一、课堂剖析

  (一)学情分析

  二年级学生活泼好动,热爱各种室外活动,特别是规则简单、活动中受规则约束少的游戏。所以,希望通过本堂课的教学,能够很有效地激发学生的学习兴趣,让学生从单纯的喜欢室外活动的兴趣中转变到喜欢体育活动中来,发展学生的灵敏性、协调性;积极与同伴合作交流,同时将枯燥难懂的理论知识的学习贯穿于整堂课中。

  (二)教学目标

  1.在活动中能辨认、说出身体四个主要部位的名称:头、颈、躯干、四肢。

  2.通过活动,发展身体灵敏或协调性。

  3.通过游戏,给相互认识和了解提供一个空间和时间,培养与人合理的身体接触及大方的态度。

  (三)教学重难点

  教学重点:辨认出头、颈、躯干、四肢;教学难点:知道并会运用身体的四个主要部位。

  (四)教学过程

  1.激发兴趣阶段(约7分钟)一一单人活动:魔力小手

  导人:假设现在我们小朋友的两只手变成了磁铁,去接触身体的某个部位,那就会被……(学生回答:“吸住”),好,接下来老师说身体的部位,看看你能不能用你的手既快又准地把它吸住。

  教师说:头、颈、腰、腿。当学生准确地触碰到身体的各个部位后,穿插进行身体操的练习。

  学习形式:学生在同心圆的场地中练习.

  评价:对准确的吸的方式和动作进行及时的评价。

  2.教师讲解

  教师利用人体模特进行教学,使学生一目了然:头、颈、躯干、四肢。并对“躯干”进行重点讲解。

  导人:刚才老师说:“躯千”,有很多小朋友马上就问了:“躯干是什么啊?”看来小朋友对自己的身体各部位还不是很清楚。那么,接下来我们就来学习一下,怎么样?(学生回答好)教师出示“人体模特'并对“躯干”进行讲解,使学生有一定的身体感知。

  学习形式:学生在教师周围。

  评析:在本学习阶段,第一,教师运用了“魔力小手”这个游戏,马上激发了学生学习的兴趣和学习的积极性,第二,在第一个游戏结束后,教师又出示了一个人体模特,一下子又将学生的眼球吸引过来,调动起学生学习的第二个兴奋点。枯燥难懂的理论知识点也在不知不觉中渗透进去,学生学得既轻松又开心。预设的“在游戏中,学生知道了身体各个部位的名称”教学目标顺利达成。

  3.熟悉、练习阶段(约20分钟)一一双人、多A游戏:“磁铁超X

  (1)定人数,相同部位相吸

  导入:刚才小朋友自己的手有了磁性,吸住了自己身体的某个部位,现在是你身体的任何一个部位都充满了磁性,如果教师说:头,两个小朋友就怎么样啊?其中一个学生用头吸住另一个学生的头(见图2)。两个(如:2个,4个,8个等)小朋友一组,你能不能很准确地去吸住小伙伴身体的某个部位。教师边讲,边请两个学生演示。(正确表达身体的各部位),现在就来做“磁铁超人’的游戏好不好!学生雀跃着.

  学习形式:学生在指定范围内兔子跳,进行游戏。

  评价:对准确吸的方式和动作进行及时的评价,每一次游戏以后交换游戏伙伴。

15338711645b6d043c5c6ed154519.png

  (2)定人数,不定部位的相吸

  游戏方法:学生根据教师所报的人数组合,进行组合方式的展示。如果教师报“4”,4个小朋友吸在一起,但吸的部位学生自主选择,能将身体的各个部位用起来。

  ⑶全班学生能利用身体的不同部位相吸并创造出一个集体的造型。

  学习方式:学生听教师口令进行模仿动物的爬行

  评价:对新颖的吸的方式和动作进行及时的评价,鼓励学生创造新的动作,每一次游戏以后换一个游戏伙伴。

  评析:有了一个很好的激发兴趣阶段的开始,接下来教师就顺着学生学习的热情,预设了第二个游戏“磁铁超人’,并把第一阶段学生初学的理论知识贯穿于整个游戏中,使学生在玩中学,玩中得到巩固,做到了寓教于乐。学生不仅清楚地知道了身体的各个部位,而且能够利用身体的不同部位来练习,这就是一个提升的过程。

  4.拓展阶段(约10分钟)——集体游戏:大磁铁

  能听懂教师的教学术语并用身体表现出来。

  游戏方法:教师用语言表述学生需要做的动作,学生根据教师的语言要求用身体表现出来。如教师:“四列横队,以小组为单位,把你的手臂搭在同伴的肩膀上”,“四路纵队,以小组为单位,以开火车的形式把你的手臂搭在同伴的肩膀上”;“四列横队同伴之间手牵手,单脚着地”。然后以小组为单位进行比赛。

  学习方式:在指定的范围内进行活动。

  评价:及时评价,指出身体协调、齐心协力才是取得胜利的关键。

  评析:通过前面一系列的活动,都使学生明白了自己身体各个部位的名称及特点,而本环节的设计更是在原有认知的基础上更深化,运用自如。真正完成了“在游戏中,活动中知道身体各主要部位”这一教学目标,整堂课中,动静结合,学生学习兴趣被充分调动起来,课堂气氛活跃,充满了学生的欢声笑语。

  5.放松阶段(约3分钟)——幸福歌

  教师和学生一起唱“幸福歌”,并按照歌词去放松,尽量将身体各个部位动起来。

  “如果感到幸福你就拍拍手(跺踩脚、拍拍肩、扭扭腰),如果感到幸福你就拍拍手(躲跺脚、拍拍肩、扭扭腰),如果感到幸福就快快拍拍手呀(跺跺脚、拍拍肩、扭扭腰),看那大家一齐拍拍手(跺跺脚、拍拍肩、扭扭腰)”。

  学习形式:散点,也可伙伴组合。

  评析:最后放松部分这个幸福歌的选取,真是恰到好处啊!在二年级的音乐课中就有这首幸福歌,学生在放松的时候,自唱自演,你拍我的肩来我跺脚,既起到了放松的作用,又将整堂课中学习的知识点总复习了一遍。这也是本课的又一亮点。

  二、教学反思

  本课主要釆用游戏的形式来进行教学;紧紧围绕“有效地激发学生的学习兴趣,发展学生的灵敏性、协调性;积极与同伴进行合作交流”这一目标,教学中笔者发现同一教学内容,在平行班中采用不同的教学方法,学生学习的兴趣截然不同。在其他班级上课时我采用平时最常见的授课方式:老师讲,学生听;老师提问,学生回答;地点是在室内。一堂课下来,我感觉很疲惫,学生也坐不住,学习的效果也不是很好。但是,在上本课时,我能感受到学生发自内心的学习需求,学习积极性很高,我只要稍作引导,学生就会开动脑精,随着我的问题而展开活动,在活动的过程中掌握一定的知识。本课这样的定位,充分挖掘了学生的潜力,发挥学生的自主性、创造性,激发学生的体育兴趣与爱好。以下是我以2种不同的授课形式得到的不同效果:

  (一)学生学习兴趣的对比

  平行班中采用不同的教学方法,学生学习兴趣对比表(见表1):两个班级的总人数都是32人。从表中可以看出,学生明显喜欢游戏活动类型的授课模式。

  (二)学生学习效果的对比

  正是因为有了不同的学习兴趣,可想而知,学生学习的效果也是不同的。平行班中釆用不同的教学方法,学生学习效果对比表(见表2)显示:两个班级的总人数都是32人,采用检测的方法是:书面作业的形式.

  • 关于中学开展散打体育课程的研究
  • 浅议普通中学生体育厌学现象的分
  • 小议亚博电竞官网生健康的体育生活方式论
  • 谈体育人类学视阈下的瑶族长鼓舞
  • 烟台市农村社会体育公共服务体系
  • 全球体育交往的理性审视论文
  • 家长对男幼儿体育教师的满意度调
  • 创设情境引发学生学习体育兴趣论
  • 网络时代体育赛事节目转播著作权
  • 学阳光体育菜单式项目实施策略应
  • 亚博电竞官网生体育锻炼现状改善路径研究
  • 民族传统体育课程设计理念及实施